Το 1ο ΓΕΛ Ταύρου-«Χρίστος Τσολάκης» είναι το μοναδικό Λύκειο της κοινότητας Ταύρου του Δήμου Μοσχάτου-Ταύρου. Η κοινότητα Ταύρου είναι περιοχή ιδιαίτερα εκτεταμένη χωροταξικά και επιβαρυμένη από την ανθρωπιστική-οικονομική κρίση, την ανεργία και τις ιδιαίτερες συνθήκες που η πανδημία διαμορφώνει. Διαμορφώθηκε μετά τη Μικρασιατική Καταστροφή με τον ερχομό και την εγκατάσταση προσφύγων, κυρίως από την ευρύτερη περιοχή της οροσειράς του Ταύρου που βρίσκεται στη Μ. Ασία, διατηρεί έως σήμερα τον προσφυγικό της χαρακτήρα και φέρει χαρακτήρα πολυπολιτισμικότητας με σημαντική, μεταξύ άλλων, την παρουσία και τοπικής ινδικής κοινότητας. Τα συγκεκριμένα στοιχεία αποτυπώνονται στη σύνθεση και ταυτότητα των μαθητών μας.
Το Σχολείο μας υιοθετεί και διαπνέεται από τη σύγχρονη παιδαγωγική και διδακτική προβληματική που υποδεικνύει ότι η αποτελεσματική και αποδοτική μάθηση προϋποθέτουν ανάπτυξη εμπειρίας “κοινότητας” από τους συντελεστές της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Με δεδομένο ότι η αντίληψη “κοινότητας” διαμορφώνεται, και στη συνέχεια σφυρηλατείται στην εκπαιδευτική διαδικασία, από εκείνα τα μέλη που αντιλαμβάνονται γνωστικές και συναισθηματικές εμπειρίες, όπως η “σχέση” και η “ακρόαση“, στόχος του Σχολείου μας είναι, με γνώμονα τη συγκεκριμένη προβληματική, η εμπέδωση της εκπαιδευτικής «κοινοτικής» εμπειρίας μέσω διαδικασιών, δράσεων και προγραμμάτων τα οποία συμβάλλουν στην πρόσκτηση ανθρώπινων δεξιοτήτων, όπως η αυτοεπίγνωση, ο αυτοέλεγχος, η συναίσθηση ευθύνης, η εκμάθηση της τέχνης της προσοχής, της επίλυσης των διαφωνιών και της συνεργασίας. Σε αυτό το πλαίσιο επιδιώκεται οι μαθητές να διαπαιδαγωγούνται με τον καλύτερο δυνατό τρόπο σε γόνιμο και εποικοδομητικό μαθησιακό περιβάλλον με τον εκπαιδευτικό λειτουργό αρωγό στην προσπάθειά του μαθητή για κατάκτηση της γνώσης και συμπαραστάτη στην πορεία για την ολοκλήρωση του χαρακτήρα και τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του.
Με γνώμονα την παραπάνω προβληματική, στο Σχολείο μας λειτούργησαν, επί σειρά ετών, προγράμματα και αναπτύχθηκαν δράσεις που στοχεύουν στην εμπέδωση της εκπαιδευτικής “κοινοτικής” εμπειρίας ( πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας και Υγείας, Ψυχοεκπαίδευση Γονέων με θέμα “Η αγάπη και οι χρήσεις της“, προγράμματα περιβαλλοντικά, πρόγραμμα σχετικό με την τοπική ιστορία ως παραμέτρου διαμόρφωσης της προσωπικής ταυτότητας, συμμετοχή μαθητών σε εθνικούς και διεθνείς πολιτικούς θεσμούς, διάλογος και συνεργασία με τοπικούς φορείς και θεσμούς- επιτροπή ειρήνης, σύλλογος προσφύγων και οικιστών Ταύρου, σύλλογος Ποντίων-), διοργάνωση ημερίδων και μουσικών εκδηλώσεων με συμμετοχή της τοπικής κοινωνίας, συμμετοχή σε μαθητικά συνέδρια, έκδοση ηλεκτρονικής εφημερίδας με αφορμή τα 200 χρόνια από το 1821 με τη συμμετοχή μαθητών διαφορετικής καταγωγής, μεταξύ των οποίων και ενός τουρκικής καταγωγής.
Επίσης, η ενεργοποίηση του συμβουλίου σχολικής κοινότητας και η συμμετοχή των μαθητικών κοινοτήτων στις αποφάσεις και τις δραστηριότητες του σχολείου (κανονισμός λειτουργίας του σχολείου με τη συναίνεση και τις προτάσεις των μαθητών), αποπειρώνται τη διαμόρφωση λειτουργικών δομών σχολικής “κοινότητας“. Τα μέλη της ανέλαβαν δράσεις (μουσικές εκδηλώσεις, bazaar, μαγαζάκι επαναχρησιμοποίησης, έκδοση ετήσιου ημερολογίου του Σχολείου, εκδόσεις κ.ά.), ώστε να στηριχθεί η οικονομία και η διαχείρισή της, καθώς και άλλες “κοινοτικές” δράσεις (ραδιόφωνο, μουσικό σύνολο, κ.λπ.). Την τρέχουσα σχολική χρονιά, 2021-22, και, με αφορμή τη δια ζώσης λειτουργία των Σχολείων, ο προσφυγικός χαρακτήρας της τοπικής κοινωνίας εκφράστηκε και μέσω προγραμμάτων και των δράσεων του Σχολείου με αφορμή τη συμπλήρωση των 100 χρόνων από τη Μικρασιατική Καταστροφή.